Задать вопрос:

Директору      Психологу

Гимназия с.п. Али-юрт
Назрановского района

Наша гимназия

26 апреля 2017 - Администратор

 

БИОГРАФИЧЕСКАЯ СПРАВКА 

 

Наша гимназия - государственное бюджетное образовательное учреждение создана и осуществляет свою деятельность в соответствии с Федеральным Законом РФ «Об образовании», Типовым Положением об общеобразовательном учреждении, Постановлениями Правительства РИ, Министерства образования и науки РИ, Уставом школы, Положением о получении общего образования в форме семейного обучения и самообразования, другими нормативными правовыми актами. Краткое название - ГБОУ «Гимназия Назрановского района».

 

Гимназия находится в сельской глубинке - живописнейшем местечке Республики Ингушетия, сельском поселении Али-юрт. Из окон гимназии виднеются  прекрасные, воспетые М.Ю.Лермонтовым «Синие горы Кавказа».
 




Первых воспитанников наша гимназия приняла 16 февраля 2004г.
На торжественном открытии  первой и единственной гимназии, находящейся в сельской местности, побывал Президент Республики Ингушетия М.М.Зязиков.



 

 



ГБОУ «Гимназия Назрановского района» - образовательная организация, в которой обучаются дети из нескольких сёл Назрановского района РИ. Конкурс в первые классы гимназии очень высокий, так многие родители мечтают определить своего ребенка в нашу известную в пределах Ингушетии гимназию. Здесь важно подчеркнуть тот факт, что, например, в соседнем селе Экажево численность населения составляет около 25000 жителей. Немногим меньше жителей в другом селе района – Сурхахи. Тем не менее, гимназия на несколько сёл одна, и ежегодно в период зачисления первоклассников у дверей  образовательного учреждения выстраиваются толпы родителей.



 

Герб ГБОУ "Гимназия Назрановского района"

 

 

 


Гимн ГБОУ "Гимназия Назрановского района"

 


Нам не пристало в этой жизни щедрой
От мира гордого отстать.
В труде упорном, спорте и учебе
Мы будем славу нашу умножать.
Родина наша любимая
В наших сердцах ты одна
Труд наш  – учеба упорная
Вместе с тобой навсегда.
Припев:
Гимн – гимназия
Гимн – гимназия
Гимн – гимназия
Гимн – гимназия
Пути свои к свершеньям высоким
Направим мы, родимая Земля.
Когда ответным знанием глубоким
Твое мы завтра и твоя семья.
Родина наша любимая
В наших сердцах ты одна
Труд наш  – учеба упорная
Вместе с тобой навсегда.
Припев:
Гимн – гимназия
Гимн – гимназия
Гимн – гимназия
Гимн – гимназия
 
Когда в гимназии окрепнут крылья
Пути свои направим на дела.
Чтобы свершений  помнились победы.
Гордилась нами Ингушетия!
Родина наша любимая
В наших сердцах ты одна
Труд наш  – учеба упорная
Вместе с тобой навсегда.
Припев:
Гимн – гимназия
Гимн – гимназия
Гимн – гимназия
Гимн – гимназия



 

Каждый день пятнадцатилетнего пути гимназии наполнен творчеством, новыми открытиями и достижениями. Детские глаза светятся счастьем, и это важнейший итог нашей работы.



 

 







  

Четыре года назад гимназия Назрановского района отпраздновала свой 10-летний юбилей, собрав воедино большое количество выпускников и учителей, чья судьба была связана с учебой или работой в учреждении.  Несмотря на такой короткий срок , гимназии есть кем гордиться: ряды учителей, врачей, сотрудников государственных учреждений, ГИББД, МВД  пополнили наши выпускники. И вот лишь немногие из них:

Нальгиева Макка, выпускница 2007г. – врач-терапевт Республиканской городской больницы;
Нальгиев Адам, выпускник 2007г., врач – реаниматолог;
Досхоева Залина, выпускница 2007г., юрист Народного суда РИ;
Аушева Айшат, выпускница 2007 – врач-стоматолог;
Аушева Рафида, выпускница 2007г, - ведущий специалист МФЦ;
Тумгоев Магомед – выпускник 2007, Представительство СИМО,
Гагиев Харон, выпускник 2007г., - МЧС;
Аушева Мадина, выпускница 2012г, - учитель русского языка и литературы;
Гагиева Зара, выпускница 2007г., учитель русского языка и литературы;
 
Гагиева Аза, выпускница 2008г., учитель английского языка;
 
Евлоева Хяди, выпускница 2008г., английского языка;
Хамхоева Лейла, выпускница 2008г., логопед;
Евлоева Фатима, выпускница 2010г., учитель биологии;
Албогачиев Акрамат, выпускник 2007г., учитель истории;
Яндиева Айшат, выпускница 2008г., - сотрудник Сбербанка России;
Яндиева Ася, выпускница 2010г, - учитель русского языка и литературы;
Аспиев Ахмед, выпускник 2009г., – сотрудник ФСБ г.Магадана;
Кациева Мадина , выпускница 2012г. – погранконтроль г.С-Петербурга;
Мальсагова Индира, 2010, - зам.губернатора Иркутской области;
Дзейтова Хава, выпускница 2007г.,  – заслуженная артистка РИ;
Беков Мовли, 2013г., сотрудник Школы театрального искусства  им.А.Райкина;
Аушева Залина – выпускница 2008г., зав.детским садом "Ласточка"с.п. Долаково
 
 
В 2017-2018 учебном году мы достойно отпразднуем свое четырнадцатилетие. Казалось бы, небольшой срок, но сколько всего значимого вместилось в него:
2005 год – благодарность за подготовку Победителей Четвертого открытого Интернет-фестиваля молодых читателей России "Сочи-МОСТ";
2005 года – благодарность за подготовку победителей Регионального этапа Всероссийского детского экологического форума «Зеленая планета – 2005»;
2006 год – благодарность за подготовку призеров  Всероссийского детского Пушкинского конкурса от РИ;
2006 год – Диплом Победителю  Приоритетного национального проекта  «Образование» в конкурсе на лучшее образовательное учреждение, внедряющее инновационные образовательные программы;     
2008 год – благодарность за победителя Всероссийского праздника русского языка, посвященного А.С.Пушкину; 
2009 – Диплом за плодотворную работу Национальной литературной премии «Золотое Перо Руси»;
2007 – 2014 годы – благодарности за подготовку победителей республиканского форума «Одаренные дети Ингушетии »;
2007 – 2013 годы – благодарности за подготовку победителей и призеров Республиканской ученической  научной конференции «Мы познаем мир»;
2010 год – Благодарность за подготовку победителей и призеров Всероссийского конкурса детских рисунков «Корабли будущего» от Федерального Космического агентства;
2010 год – благодарность за подготовку победителей Всероссийского конкурса детских рисунков «Читая Чехова»;
2010 год – благодарность за подготовку победителей Конкурса детских рисунков «Отцы и дети», посвященному Всероссийскому году семьи;
2010 год – благодарность за подготовку призеров Всероссийского конкурса сочинений «Письмо Президенту» от Российской ассоциации содействия ООН;
2011 год – благодарность за подготовку обладателя Гран-при Московского международного форума «Одаренные дети»;
2011 год – ГБОУ «Назрановского района» с.п.Али-юрт становится региональным центром Всероссийского детского экологического форума «Зеленая планета»;
2012 год – благодарность за подготовку победителя  Республиканского этапа Межрегионального конкурса обучающихся образовательных организаций «Ученик 2012»;
2012 год – благодарность за подготовку победителей Всероссийского конкурса детского рисунка «Граница»  о Системы добровольной сертификации информационных технологий «ССИТ»;
2013 год – благодарность за подготовку обладателя Гран-при Всероссийского этапа форума «Одаренные дети Ингушетии – 25013»;
2014 год – диплом победителю Республиканского Этапа Российского национального юниорского водного конкурса «За вклад в охрану и восстановление водных ресурсов РИ»;
2014 год – благодарность гимназии за подготовку победителей Всероссийского заочного конкурса «Познание и творчество» от Председателя Общероссийской Малой академии наук «Интеллект будущего»;
2014 год – благодарность за подготовку победителей Всероссийского конкурса «Родное слово»;
2014 год – Благодарность от Секретаря Регионального отделения Всероссийской политической партии «Единая Россия» за победу в детском конкурсе рисунков;
2014 год – Благодарность от руководства Гражданского форума «Роспатриот» за подготовку призеров;
2014 год – Благодарность  от «Центра дистанционной сертификации учащихся» за подготовку победителей и призеров;
2014 год – Благодарность за подготовку победителей Республиканской спартакиады призывной и допризывной молодежи;
2014 год – благодарность за подготовку победителей и призеров заочного тура Всероссийского конкурса достижений талантливой молодежи «Национальное достояние России»;
2014 год – благодарность за подготовку обладателей Гран-при республиканского форума «Одаренные дети Ингушетии – 2014»;
2016 год – благодарность за подготовку победителей Всероссийского «Молодежного чемпионата» по все предметам;
2016 год – благодарность за подготовку победителей Всероссийской дистанционной олимпиады «Ростконкурс»;
2016 год – «Двести лучших сельских школ России»;
2016 год – благодарность за подготовку победителей  Республиканского этапа Межрегионального конкурса обучающихся образовательных организаций «Ученик 2016»;


 
В нашей гимназии традиционно проводятся самые различные мероприятия. Ведь праздники, концерты, экскурсии, конкурсы, олимпиады и викторины привносят в гимназическую жизнь яркость и разнообразие.

 

Коллаж – слайд разнообразные конкурсы и мероприятия научного характера 
Важным средством воспитания в гимназии являются наши традиции, которые не только формируют общие интересы, придают определенную прочность жизнедеятельности школы, но и придают гимназии то особое, неповторимое, что отличает наше образовательное учреждение от других и тем самым сплачивает наш коллектив, обогащая его жизнь.
   В нашей гимназии  сложились разнообразные традиции. К ним можно отнести как мероприятия, проводимые ежегодно, так и систему отношений, сложившуюся между учителями, учениками и родителями. Эти отношения характеризуются коллегиальностью и равноправием.











  РУКОВОДСТВО ГИМНАЗИИ

 Из всех способностей самая трудная и самая редкая - это умение управлять

                                                                                                                                                                                      Соммери


 

Первым директором ГБОУ «Гимназия Назрановского района» с.п.Али-юрт была Хасиева Милана Ахметхановна – заслуженный учитель РИ, Почетный работник  образования РФ, депутат Народного собрания РИ, которая в 2013-2016 годах была министром образования республики Ингушетия.
Милана Ахметхановна работа в гимназии со дня её основания, и вложила в  школу всю свою душу.  Первый руководитель создала сплоченный, работоспособный педагогический коллектив, который, практически, в том же составе трудится и по сей день.
Созданная Миланой Ахметхановной современная материально-техническая база учреждения позволяет внедрять современные технологии обучения и управления организацией. Все кабинеты гимназии оснащены мультимедийным оборудованием, позволяющим применять в учебном процессе  ЭОР нового поколения, использовать дистанционные формы обучения школьников, участвовать в различных творческих и предметных всероссийских и международных интернет - конкурсах и проектах, показывая достойные результаты.



 



Действующим директором является Лиза Ахмедовна Бацаева , заслуженный учитель РИ, «Почетный работник образования РФ». Лиза Ахмедовна не только продолжила традиции, заложенные её предшественницей, но и сумела сохранить стабильный, профессиональный, творческий  педагогический коллектив  единомышленников, понимающих задачи современного дня. Не случайно в школе 89% учителей (67) с высшим образованием,  65% %- с высшей и первой квалификационными категориями, 8 %  преподавателей - выпускники данной школы. Контингент учащихся ГБОУ «Гимназия Назрановского района» с.п.Али-юрт на 01.02.2017 г. –  853человек.
Бацаева Л.А. - высококвалифицированный, опытный, творчески работающий руководитель, знающий технологию управленческой деятельности, свободно владеющий теорией и практикой современного управления.  Обладает активной гражданской позицией, правовой и экономической грамотностью, необходимыми психолого-педагогическими  знаниями, широко их применяет  в повседневной деятельности. 
Лиза Ахметовна уже 6-й год является бессменным Председателем Правления Общероссийского  общественного детского экологического движения «Зеленая планета».







ПЕДАГОГИ

 


Высокие показатели успеваемости и достижений учащихся во многом зависят от педагогического коллектива, который организует условия и поддерживает образовательные возможности школьников. Всего  учителей - 75 чел. ( из них 19 человек – учителя начальных классов)
Педагог – психолог – 1 чел. ( 1 категория)
Педагог дополнительного образования –  3чел. 
 Имеют квалификационную категорию:
Высшую – 15  человек
Первую – 33 человек
Ученая степень:  1 человек
Имеют награды:
Заслуженный учитель РФ – 3 человека;
Почетное звание «почетный работник общего образования РФ» - 10 чел.
Почетная грамота Министерства образования  и науки РФ– 10 чел.;
Почетная грамота Министерства образования  и науки РИ – 25 чел.;
Грамоты  отдела образования Назрановского района – 21 чел.



 

 

КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ КАТЕГОРИИ ПЕДАГОГОВ 

 



1. Высшая категория-15;
2. Первая категория-48;
3. Не имеют категории - 12


РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ПО СТАЖУ

Выше 40 лет: 3
От 30 до 40 лет – 5
От 20 до 30 лет – 17
От 10 до 20 лет – 27
От 5 до 10 лет – 11
ОТ 1 до 5 лет – 12



ИНФОРМАЦИЯ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Высшее образование – 69
 

 

Среднеспец-6




Курсы повышения квалификации

Повышение квалификации - обучение персонала  с целью освоения  новых знаний, умений,  навыков, и способов общения в связи с ростом требований  к профессии  или повышением в должности.
  Это  обновление знаний лиц, имеющих высшее или среднее специальное профессиональное образование в связи с необходимостью  освоения ими новых способов решения  профессиональных задач. Это вид дополнительного образования , согласно нормативным документам , предусматривает обучение не  менее 72 часов.Результаты ЕГЭ и ОГЭ
Единый государственный экзамен (ЕГЭ)- централизованно проводимый в Российской Федерации экзамен.

      С 2009 года Единый государственный экзамен – единственная форма  сдачи выпускных экзаменов на всей территории РФ и основная форма вступительных экзаменов  в высшие учебные заведения.
   ЕГЭ стал одним из инструментов, позволяющим :
- сравнивать качество общего образования в стране , регионе, муниципалитетах, образовательных учреждениях;
- отслеживать качество  индивидуальных  учебных достижений  выпускников.
 
     На основе анализа результатов ЕГЭ в динамике отражаются:
 - активность  участия  выпускников  в выборе  данной формы  итоговой аттестации;
 -уровень освоения  образовательного стандарта и качества учебных достижений;
 - равенство доступа к качественному образованию.
       ЕГЭ – это процедура оценки соответствия  достижений выпускников  требованиям стандарта. Такая  форма проведения выпускного экзамена является  одной из перспективных форм взаимодействия  средних и высших образовательных  учреждений , обеспечивающей непрерывность  и преемственность образования.
  Анализ результатов ЕГЭ позволяет сделать выводы о качестве работы не только отдельных  учителей и педагогического коллектива в целом ,но и об управленческой деятельности администрации  образовательной организации.
   Разработка и внедрение  системы подготовки  учащихся к ЕГЭ  являются существенной частью научно-методической работы  учебного заведения.
    В целях  проведения планомерной , последовательной  и систематической деятельности педагогического коллектива в данном направлении  был разработан план подготовки  выпускников школы   к ЕГЭ.
 Целями этого плана являются  создание и развитие  организационно- методической системы качественной подготовки учащихся к  итоговой аттестации.
  Задачами плана стали:
- разработка комплексной системы взаимодействия  всех участников  всех участников  образовательного процесса  по подготовке к ЕГЭ;
- отбор  содержания  и объема программного материала , эффективных форм  работы с учащимися  при подготовке к ЕГЭ;
 - информационная готовность (информированность  всех участников  об особенностях процесса сдачи ЕГЭ);
- организация предметной готовности  к ЕГЭ ;
- психологическая  подготовка учащихся к ЕГЭ.
 
   По каждому из этих направлений велась работа со всеми участниками  процесса подготовки к ЕГЭ: педагогическими работниками , учащимися, родителями.
   Информационная работа с учителями  включала такие мероприятия:

  1. Знакомство  учителей с нормативно-правовыми документами по ЕГЭ; информирование о ходе подготовки к ЕГЭ в гимназии .
  2. Проработка школьными методическими  объединениями  следующих вопросов: проведение пробных экзаменов, проведение диагностики , обсуждение результатов , выработка совместных рекомендаций  учителю-предметнику ,
  3. Направление учителей  на районные  и региональные семинары  и курсы по вопросам ЕГЭ.

Информационная работа с учащимися включала :
 
1.Информирование учащихся об особенностях сдачи ЕГЭ.
Участники ЕГЭ должны знать не только терминологию ( ППЭ, КИМ, демоверсия, КИМ ЕГЭ, бланк регистрациии, бланки ответов, первичный балл,  апелляция, выверка), но и понимать суть  процедуры проведения ЕГЭ, ее основные этапы и требования к ним, знать структуру КИМ , иметь представление о технологии  проверки  экзаменационных работ  , системе оценивания  и получения результатов.
Выпускники должны уметь заполнять бланки, знать о сроках и продолжительности  экзаменов  по общеобразовательным предметам , перечне оборудования , которым разрешено пользоваться на отдельных экзаменах.
  Особое внимание  обращено на изучение правил поведения в ППЭ, запрет иметь при себе и использовать в ППЭ средства связи и электронно-вычислительную технику ;
2. Оформление информационногот стенда , посвященного подготовке к ЕГЭ.
3. Информирование учащихся о порядке окончания  учебного года , об учете результатов ЕГЭ при выведении итоговых оценок,  о правилах приема в ВУЗы, о сроках вступительных  испытаний .
   Предметная  работа по подготовке к ЕГЭ предполагает:
 
Отбор и разработка  диагностических  и учебных  материалов для организации обучения , коррекции образовательного процесса , ведения мониторинга;

  1. Корректировка учебных планов;
  2. 3.Организация консультативной помощи ;
  3. Введение в систему  отдельных тем учебных курсов , знания учащихся в прошлом году не соответствовали  допустимому уровню;
  4. Классно-обобщающий контроль в  11-х классах;
  5. Контрольные срезы (по плану) в разных формах (контрольная работа , тест)
  6. Контроль текущих оценок  по предметам , по которым сдают экзамены;

        ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ  РАБОТА ПО ПОДГОТОВКЕ К ЕГЭ:
 

  1. Знакомство учителей  с психологическими особенностями учеников;
  2. Знакомство со стратегией  подготовки  к экзаменам ( приемы эффективного  запоминания  информации , планирование  времени, выделение главного  и существенного);
  3. Демонстрация  приемов  развития  уверенности  и снижения  тревожности;
  4. Консультирование родителей  по вопросам  помощи ребенку  по подготовке к ЕГЭ.


   Результатами  реализации плана  по подготовке гимназии к ЕГЭ стали:
 
1 Создание организационно- методической системы подготовки выпускников к итоговой аттестации в форме ЕГЭ , которая включает в себя :
 - Целеполагание – формирование готовности учащихся к ЕГЭ( системные знания и умения, предъявить  эти знания в процессе  выполнения КИМ ; умения анализировать , обобщать , систематизировать, структуировать информацию; развивать личностные характеристики- мышление, память, письменная речь, организованность, усидчивость,настойчивость.)
 
  Содержание – наличие банка данных  обучающихся, дифференцированных заданий, учитывающих индивидуальные особенности  обучаемых ; содержание  внеклассной деятельности по подготовке к ЕГЭ.
 
 Технологии формирования у учащихся  знаний , необходимых для выполнения заданий ЕГЭ , обсуждаются на методических объединениях.
 
   Хотелось бы отметить , что результаты ЕГЭ зависят от качества обучения в течение всего цикла . Поэтому  обеспечено  качество образования , преемственность между всеми ступенями  общего образования , используются все формы контроля  в виде тестов , проводится работа по формированию  психологических качеств личности .
     Таким образом , целенаправленная, систематическая  и индивидуализированная работа в ходе всего процесса обучения  обеспечивает хорошие результаты сдачи ЕГЭ.
  Задачами анализа являются:
  - выявить динамику  результатов;
  - выявить недостатки  в усвоении отдельных элементов  школьного курса;
  - определить направления  совершенствования  изучения предмета в гимназии.



Результаты ЕГЭ за 2016 уч. год

Химия - 100 % успеваемости, ср. балл-2.8;
биология - 60 % успеваемости, ср. балл-2.6;
Англ. язык - 68 % успеваемости, ср. балл -2.7;
История - 86 % успеваемость, ср. балл 2.9;
Общество- 75% успеваемость, ср. балл 2.9;

Результаты ОГЭ с 2012-2016 гг. -100% успеваемости.
 
 



Результаты ВПР 2016-2017 уч. год


РЕЗУЛЬТАТЫ ВПР
по русскому языку во вторых классах 
 

Кл. По списку Писало На «5» На «4» На
«3»
На «2» Успев. Качест. С/б
2«а» 25 24 11 11 1 1 96 91 4.3
2 «б» 17 16 5 10 1   100 93 4.2
2 «в» 23 22 11 4 7 - 100 68 4.2
2 «г» 28 28 22 5 1 - 100 96 4.7

 
 
РЕЗУЛЬТАТЫ ВПР
по русскому языку в 5-х классах 


 

Кл. По списку Писало На «5» На «4» На
«3»
На «2» Успев. Качест. С/б
5«а» 26 26 7 13 6 - 100 77 4
5«б» 25 25 13 4 7 1 96 68 4.1
5 «в» 24 24 10 6 7 1 96 67 4

РАССКАЗ  О МЕТОДИКАХ
 
                                                                                                                                              Учительство - не труд, а отреченье,

 

Умение всего себя отдать,
Уйти на долгий подвиг и мученье,
И в этом видеть свет и благодать.

Немного времени прошло с 2011 года, который полностью изменил систему образования. И вот уже сегодня каждое образовательное учреждение стремится жить и работать по-новому. Этого требует современное общество, которому необходимы высокообразованные, целеустремленные, конкурентоспособные, инициативные, духовно и физически здоровые личности, способные занять достойное место в обществе. Этого требуют современные задачи образования.
ФГОС несколько изменил вектор обучения, так как приоритетная роль теперь отводится деятельности учащихся. Вот почему в рамках нового образовательного стандарта предъявляются достаточно серьезные требования к подготовке педагогов.
В связи с этим, администрация ГБОУ «Гимназия Назрановского района» с.п.Али-юрт очень ответственно подходит к выбору педагогов. Ведь выдержать такой насыщенный ритм работы смогут только творческие учителя, обладающие теоретическими и практическими основами преподаваемых предметов, знаниями нормативно-правовой базы учебно-воспитательного процесса. Из 19 учителей начальных классов – 6 учителей являются молодыми специалистами, а такие педагоги как Акилова С.С., Аспиева А.Б., Аушева М.М.,Томова А.Б., БацаеваЭ.А. – это учителя-наставники,  в своей педагогической работе умело используют  современные технологии и методики, методы диагностики уровня интеллектуального и личностного развития учащихся, различные
 методы и приёмы обучения, коллективную, индивидуальную, парную и
групповую формы работы, проектный, исследовательский ипоисковый методы обучения, что способствует гуманизации учебно-воспитательного процесса.
Данные педагоги  являются «визитной карточкой» гимназии. Это именно такие учителя,  к которым родители первоклассников выстраиваются в очередь заранее за год. Умелое применение компетентностного,деятельностного, а также личностно-ориентированного подхода позволяет этим педагогам делать процесс обучения и воспитания эффективным. Для уроков выше представленных учителей характерны высокая эффективность, рациональное использование времени, оптимальный темп обучения, логическая стройность и законченность.

Уроки разнообразны как по способу их проведения, так и по дидактическим целям, используются различные виды самостоятельны,исследовательских и творческих работ, которые учат детей рассуждать, сравнивать, мыслить, обобщать, делать выводы, работать с дополнительными источниками и словарями, пользоваться интернетом.
Коллектив гимназии  прекрасно понимает сложность работы и высокие требования, предъявляемые к учителям, работающим по ФГОС. Практически, все учителя начального звена  и  средних классов на основном этапе внедрения ФГОС прошли необходимую профессиональную переподготовку не только в ИПК ПРО РИ, но и на стажировочных площадках Ростовского и Ставропольского ИПК ПРО, Северо-Осетинского педагогического института.
Рост профессионального мастерства педагогов определяется наличием процессов самообразования, самосовершенствования и совершенствования профессиональных компетенций через обучение на курсах повышения квалификации.   Ежегодно учителя гимназии проходят курсы повышения квалификации в ИПКРО  РИ, АПКРО г.Москва, в г.Ставрополь, г.Кисловодск, в центре дистанционного образования «Эйдос» г.Москва. Наши педагоги постоянно участвуют в вебинарах. Только за 2016-17 учебный год ими прослушано около 380 вебинаров издательств «Просвещение», «Дрофа», «Бином», педагогического портала «Мерсибо».
Всех наших педагогов отличают хорошие  личностные (большая работоспособность, высокий эмоциональный статус, готовность к творчеству) и специальные качества (знание новых технологий, овладение новыми методами обучения, умение разрабатывать проекты, умение анализировать и выявлять причины недостатков).
В основе  методик, используемых на уроках в начальном звене, лежат такие  новации как применение современных информационных технологий; применение принципа интеграции содержания образования; развивающее обучение; дифференцированное обучение; проектное обучение; проблемное обучение.
Вся эта система в работе педагогов указана в рабочих программах по основным видам учебной деятельности и внеурочной деятельности.
Пристальное внимание в гимназии уделяется  способам и инструментарию диагностики данной инновационной практики.


Принципы диагностирования

Важнейшими принципами диагностирования и контролирования успеваемости учащихся являются объективность, систематичность, наглядность.

В этом плане содержание диагностических тестов (заданий, вопросов), диагностических процедур – научно и обоснованно. Гимназии, как и многим школам России, помогает в данном вопросе система дистанционной подготовки к ВПР, ЕГЭ и ГИА, проводимая Московским институтом открытого образования и Московским центром непрерывного математического образования. В течение года гимназия получает диагностические и тренировочные работы по всем предметам.

Кроме того в рамках подведения итогов четверти администрация гимназии согласно графику проводит контрольные работы по всем предметам начального цикла. Материал для диагностики готовят зам.директора по начальным классам и УВР  и руководители метод.объединения. Все работы проверяются ими же.
Соблюдают в своей работе и принцип систематичности, который заключается в том, что  проводится диагностическое контролирование на всех этапах дидактического процесса – от начального восприятия знаний и до их практического применения.

Принцип наглядности реализуется в проведении открытых испытаний всех учащихся гимназии по одним и тем же критериям. Рейтинг каждого учащегося, класса, параллели, устанавливаемый в процессе диагностирования, носит наглядный, сравнимый характер. Для этого существуют сайт гимназии, стенды, на которых подводятся итоги разнообразных гимназических рейтингов.


По итогам учебного года обязательно подводятся итоги всех диагностик: выбираются лучшие учащиеся гимназии, лучшее портфолио класса и учащегося.


Организация инновационной и экспериментальной деятельности в начальных классах ГБОУ «Гимназия Назрановского района» с.п.Али-юрт , разработка авторских и адаптационных программ.
С 2008 по 2010 годы  начальные классы ГБОУ «Гимназия Назрановского района» являлись пилотной площадкой, на базе которой апробировались группы предшкольной подготовки, которые в 2012 году были введены указом Главы РИ Ю.Б. Евкуровым во всех школах республики в целях решения нехватки мест в детских садах. Зам.директора по начальным классам разработала для данных групп рабочие программы по всем предметам, и основную общую программу.





 

 

В 2012 году под руководством Т.Т. Камболова, Л.А. Кучиевой , сотрудников кафедры ЮНЕСКО Северо-Осетинского государственного педагогического института,  учителя начальных классов  ГБОУ «Гимназия Назрановского района» Гагиева Т.Б. и Ханиева Ф.Д. в рамках проекта Федеральной целевой программы развития образования Ф-118 «Поликультурная образовательная модель как основа формирования российской гражданской идентичности обучающихся общеобразовательной школы» подготовили проект УМК «Окружающий мир» 1 класс для дальнейшей реализации его в школах республики. В УМК входят: учебник «Окружающий мир», рабочая тетрадь и методическое пособие для учителей.































Современный  Федеральный  государственный  образовательный  стандарт  устанавливает определенные  ориентиры  личностного  развития  подрастающего  поколения,  через  призму толерантного сознания и поведения личности в поликультурном мире, уважительного отношения к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира.  
В  нашем  понимании,  поликультурность  –  это  интегративное  качество  личности,  которое предполагает ценностное вхождение в мир другой культуры и развитие собственной (личностной) 
культуры. Содержание поликультурного воспитания должно направляться не только на признание иной  культуры,  но  и  на  развитие  собственной  культуры  личности,  для  чего  следует  учитывать 
индивидуальные особенности учащихся.
В связи с установкой современного образовательного стандарта на формирование личности ученика в поликультурном пространстве, УМК, созданные педагогами гимназии, и помогают решать проблемы разработки и реализации национальных  и толерантных культурообразующих  программ.
В 2013 году выпускники начального звена подключились к Всероссийскому проекту издательства «Вентана-Граф», в результате которого пятиклассники апробировали систему учебников «Алгоритм успеха». УМК  представляет собой целостную информационно-образовательную среду основной школы, построенную на основе единых идеологических, дидактических и методических принципов, направленных на реализацию требований ФГОС. В основе создания всех компонентов системы учебников лежат единые принципы построения предметного содержания и методического аппарата учебников, направленные на достижение результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.







В 2014 учебном году ГБОУ «Гимназия Назрановского района» с.п.Али-юрт стала участницей проекта «Интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья в пространство общеобразовательной школы».
Педагоги гимназии  активно участвуют в разработке авторских программно-методических продуктов. С 2011 по 2016 год разработано:
14 авторских программ;
13 авторских программ внеурочной деятельности;
Образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования.
Рабочие программы по предметам - 14 педагогов -100%.

На основании опыта работы гимназии по внедрению развивающего обучения  в учебный процесс  можно с уверенностью утверждать, что применение на уроках  таких  технологий как КСО (коллективный способ обучения), эвристического , модульного обучения, глоссарной методики, проектной деятельности , внедрение элементов интерактивной методики , работа в парах, группах , внедрение свободного общения  учащихся друг с другом   сделали процесс преподавания более разнообразным , интересным и личностно окрашенным .
  Глоссарная методика в основном включает  работу с понятиями: словесный, наглядный, практический методы.
  « Кластер»- графический способ организации материала;
 « Синквейн»- определяемое понятие , признаки  понятия , понятие действия, связанные с понятиями , слово-синоним.
 
  Применением КСО на уроках выполняются сразу несколько принципов уроков в системе развивающего обучения:
-принцип гласности учета контроля;
- принцип дифференциации;
- принцип свободного выбора( ученик может выбрать любую форму  проверки знаний).    
    По такой методике работают учителя  истории и обществознания Темурзиева Лиза Идрисовна( учитель высшей категории, «Почетный работник образования РФ»), Евлоева Макка Лохановна,

  учитель русского  языка и литературы Нальгиева  Лида Халитовна («Почетный работник образования РФ»), Добриева Зарема Исламовна , учитель русского языка и литературы(«Почетный работник общего образования РФ», «заслуженный учитель РИ», учитель высшей категории)
учитель биологии Гелисханова Софья Бисолтовна, кандидат биологических наук .
  Необходимо отметить, что Лиза Идрисовна имеет  несколько печатных изданий : сборники « Понятия.Личности.Хронология», которые используются в качестве дополнительного, тестового дидактического   материала по подготовке к ЕГЭ.
 




  Софья Бисолтовна Гелисханова  имеет более 30 научных статей. Изданы  в сборнике  ежегодных международных конференций «Биоразнообразие Северного Кавказа и Юга России»

 
 
Применение  на уроках  указанных форм  работ ,  помогает учителю  научить детей  самостоятельности А,как известно, самыми прочными являются те знания, которые получены  человеком самостоятельно. после определенных усилий. Всевозможные «почему» и «как» ставят увлекательную  задачу поиска ответов, заставляют размышлять, а это значит, что идет процесс  интеллектуального развития и совершенствования.   Уроки этих учителей – наглядное представление  об эффективности   педагогических усилий.







 
 

Воспитательный потенциал урочной и внеурочной деятельности


 «…не давать образцов, ставить ребенка в ситуацию, где его привычные способы действия с очевидностью непригодны и мотивировать поиск существенных особенностей новой ситуации, в которой надо действовать – вот основания нетрадиционной педагогики, основанной на психологической теории учебной деятельности…»

Г. А. Цукерман, доктор псих. наук



С введением ФГОС второго поколения проблема особенно актуальна. Нашему обществу крайне необходимы творчески развитые личности. Происходящий в последнее время рост объема информации требует изменения подходов к содержанию и условиям образовательной деятельности, развивающей интеллект и способности   школьников.
     И в этом плане       принципиально новая система внеурочной деятельности помогает развитию в человеке таких личностных качеств, которые помогли бы ему не просто выжить в условиях сложного современного общества, но и стать активным субъектом общественной жизни, способным творчески преобразовывать действительность. Формирование нового общественного мировоззрения требует личность,  глубоко знающую себя и владеющую собой, активно проявляющую свою индивидуальность. Развитие такой личности связано с процессом саморазвития и творческой реализации.
Несмотря на то, что ГБОУ «Гимназия Назрановского района» была для Республики Ингушетия сравнительно молодой образовательной организацией, тем не менее о введении принципов ФГОС здесь заговорили еще задолго до его официального внедрения.
В эти годы все школы республики, за исключением Гимназии №1 г.Назрань, вели обучение по программе «Школа России», а в гимназии, уже начиная с 2005 года, педагоги начального звена, прошедшие стажировки в лучших школах ЮФО, приступили к работе по образовательной системе «Школа 2100». На тот момент это был первый и единственный в России и странах СНГ современный опыт создания целостной образовательной модели, последовательно предлагающей системное и непрерывное  обучение детей от младшего дошкольного возраста до окончания старшей школы.
Затем в гимназии была разработана целая система кружковой работы.
    Преобладание урочной формы занятий и репродуктивных методов обучения, трансляция   чисто объективных знаний и способов деятельности приводит к тому, что учащиеся не могут проявить себя в соответствующих областях культуры и не развиваются как творческие личности. В такой ситуации основным способом взаимодействия ребенка с внешним миром становится поглощение информации о нем, что при стремительном возрастании ее объема приводит к физической и психической перегрузке учащихся и, как следствие, возникновения у них различных психосоматических расстройств. Молодым людям, воспитанным в таких условиях, свойственна низкая культура, ригидность поведения и мышления, социальная пассивность и безответственность, повышенная тревожность и неуверенность в завтрашнем дне. В связи с этим возникает необходимость развития базовой культуры личности, которая предполагает поиск таких методов и средств, которые бы позволили преодолеть отчужденность и потребительское отношение ребенка, развить его лучшие личностные качества и востребовать его творческий потенциал.
          Таким образом, основной целью работы школы в новых условиях является создание условий для оптимального развития одаренных детей, включая тех, чья одаренность в настоящий момент может быть еще не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на дальнейший качественный скачок в развитии их способностей.  Задачи  раннего выявления,  а затем обучения и воспитания одаренных и талантливых детей составляет одну их главных проблем совершенствования системы образования.



 
 

Наставническая работа

 

Важнейшим элементом методической работы является наставничество. В гимназии работают 12 молодых специалистов( Гагиева Ф.М., Дакиева З.Я., Хамхоева М.Т., Тумгоева А.Б., Ганижева М.Л., Евлоева Х.И.). 5 из них - выпускники нашей гимназии: Евлоева Х.И, Гагиева З.К., Аушева М.А., Гагиева А.Б., Албогачиев А.Д. Педагоги-наставники Аушева М.М., Акилова С.С., Цороева М.М., Нальгиев У.А., Томова А.Б., Аспиева А.Б. делятся богатым опытом из своей педагогической копилки.


№п/п ФИО педагога-наставника Предмет Образование Звание Стаж ФИО молодого
педагога
1. Аушева М.М. нач.классы Грозненское педучилище, 1987г. «Почетный работник РФ» 30 Тумгоева А.Б.
2. Акилова С.С. нач.классы ИГУ, 2005г. «Почетный работник РФ» 13 Тумгоева Х.М.
3. Аспиева А.Б. нач.классы ИГУ, 2005г. - 13 Евлоева Х.И.
4. Аспиева А.Б. нач.классы Грозненское педучилище, 1987г. - 30 Гагиева Ф.М.
5. Томова А.Б. нач.классы Педучилище г.Владикавказ, 1983г. - 31 Ганижева М.М.
6. Гелисханова С.Б. биология ИнГУ, 2005г. Кандидат биологических наук 10 Евлоева Ф.И.
7. Цороева М.М. история ИнГУ,2004г. «Почетный работник РФ» 20 Албогачиев А.Д.
8. Костоева Р.К. англ.язык ЧИГУ, 1993г. - 25 Хамхоева М.Т.
Эсмурзиева А.Х.
9. Нальгиев У.А. физика ЧИГУ, 1974 г. «Почетный работник РФ»
«Ветеран труда»
42 Дакиева З.Я.
10. Нальгиева Л.Х. русский язык и лит ЧИГУ, 1983г. «Почетный работник РФ»
«Ветеран труда»
33 Аушева М.А.


 
Показатели для оценки уровня достижения учащихся результатов в соответствии с ФГОС
 
 
 
 

С 2011 года в ГБОУ «Гимназия Назрановского района» началось активное внедрение ФГОС. В учреждении были созданы условия для внедрения ФГОС в 4 кабинетах: интерактивные доски, проекционные экраны, специализированная мебель для учащихся начальных классов.  В этих классах работало 4 учителя, прошедших повышение квалификация и имеющих базовую ИКТ-компетентность. В 2016-17 учебном году в соответствии с ФГОС работает уже 14 классов-комплектов, оборудованных проекционными экранами и интерактивными досками, и 3 группы предшкольной подготовки. В этих классах трудятся 23 квалифицированных специалистов, в полном объеме обладающих ИКТ-компетенцией, практически, ежегодно повышающих свою профессиональную грамотность в ИПК РО РИ, на разнообразных педагогических порталах Высших образовательных учреждений, государственных академий переподготовки работников социальной сферы.

В ГБОУ «Гимназия Назрановского района» с.п.Али-юрт для учащихся начальных классов, обучающихся по ФГОС НОО, организованы оборудованные постоянно действующие площадки для свободного самовыражения: сайт, хореографическая студия, кружок «Мастерим сами», в котором квалифицированный педагог обучает ребят основам моделирования и конструирования, современную библиотеку, читальный зал, имеются стационарные и переносные компьютеры, выходы в Интернет.

Модель показателей ФГОС ГБОУ «Гимназия Назрановского района» по 2015-16 уч.г. и 2016-17 уч.г. можно выразить в следующих индикаторах интегрального показателя мониторинга ФГОС, проводимого государственными органами управления образованием РИ.

1. Система оплаты труда ГБОУ «Гимназия Назрановского района» с.п.Али-юрт построена с учетом  требований ФГОС.

2. Основная образовательная программа начального общего образованиясреднего образования и учебный план  разработаны с учетом требований ФГОС.

3. Система оценки качества образования в начальных классах ГБОУ «Гимназия Назрановского района» приведена в соответствии с требованиями ФГОС.

4.Количество учителей начальных классов, которые работают по рабочим программам и расписанию в соответствии с ФГОС, 100-процентно.

5. Количество  учителей начальных классов, которые прошли повышение квалификации, позволяющее работать в соответствии с ФГОС, 100-процентно.

6.  Количество учителей, реализующих системно-деятельностный подход 100-процентно.

В общеобразовательном учреждении ГБОУ «Гимназия Назрановского района» с.п.Али-юрт разработано  «Положение о системе проведения промежуточной аттестации» учащихся, обучающихся по ФГОС с учетом комплексного подхода к оценке результатов образования (предметных, метапредметных, личностных).

ООП НОО ГБОУ «Гимназия Назрановского района» содержит описание системы оценки предметных и метапредметных результатов с использованием уровневого подхода, бинарного оценивания, регламентируются принципы отбора инструментов текущего оценивания матапредметных результатов образования.



 

 

Методическое обеспечение образовательного процесса 

Анализ методической деятельности ГБОУ «Гимназия Назрановского района» с.п.Али-юрт  прошлых лет, показывает традиционно - устойчивую тенденцию большей части педагогического коллектива школы, к целенаправленному и непрерывному совершенствованию профессиональных компетенций и педагогического мастерства. Повышение квалификации педагога, осуществляемое в течение всей его трудовой деятельности, связано с необходимостью освоения современных методов решения профессиональных задач.
Понятие «повышение квалификации» рассматривается и как процесс, и как результат образования.
Исходя из этого, методической службой школы, определена главная цель этого направления: совершенствование системы работы с педагогическими кадрами по самооценке деятельности и повышение профессиональной компетентности.
Повышение квалификации учителей проводилось в различных формах: в индивидуальной и коллективной формах, в повышении как очных курсов, так и дистанционных, прослушивании вебинаров и т.д.
В период с 2011 по 2017 года педагоги начальных классов освоили 52 курса повышения квалификации. Из них за 1-е полугодие 2016-17 учебного года – 22.
 В гимназии постоянно отслеживаются результаты повышения профессионального мастерства преподавателей, выраженных в таблице. (Приложение1)
Участие педагогических работников в различных конкурсах, подготовка и издание методической продукции
Около 9 педагогических работников имеют опыт участия в профессиональных конкурсах муниципального, регионального и всероссийского уровней. Число педагогов, принимающих участие в профессиональных конкурсах и методических мероприятиях различного уровней, значительно возросло:
 
2013-2014 – 2 педагога
2014-2015 – 2 педагога

Среди них:

Победитель Муниципального конкурса педагогов «Учитель года» - 2006 –Хашиев М.Т., учитель русского языка и литературы;
Победитель Муниципального конкурса педагогов «Учитель года» - 2007 – Евлоева П.С., учитель начальных классов;
Победитель Президентского гранта в рамках национального проекта «Лучший учитель 2007» Хашиев М.Т., учитель русского языка и литературы;
Победитель Президентского гранта в рамках национального проекта «Лучший учитель 2007» Евлоева П.С., учитель  начальных классов;
 
Призер Муниципального конкурса педагогов «Учитель года» - 2008 – Албогачиева А.А., учитель русского языка и литературы;
Победитель Республиканского конкурса педагогов: «Учитель года 2009» РИ, учитель начальных классов Экажева А.М.;
Победитель Президентского гранта в рамках национального проекта «Лучший учитель 2009» Нальгиев У.А., учитель физики;
Победитель Муниципального конкурса педагогов «Учитель года» - 2010 –Угурчиева Ф.М., учитель русского языка и литературы;
Победитель Президентского гранта в рамках национального проекта «Лучший учитель 2010» Гелиханова С.Б., учитель биологии, кандидат биологических наук;
Призер Президентского гранта в рамках национального проекта «Лучший учитель 2012» Добриева З.И.;
Дипломант регионального этапа Всероссийского конкурса в области педагогики, воспитания и работы с детьми дошкольного, школьного возраста и молодёжью «За нравственный подвиг учителя» 2012 год - Торшхоева Р.С., учитель начальных классов;
Победитель Всероссийского конкурса в области педагогики, воспитания и работы с детьми дошкольного, школьного возраста и молодёжью «За нравственный подвиг учителя» 2013 год – Бацаева Л.А., директор;
Победитель Всероссийского конкурса в области педагогики, воспитания и работы с детьми дошкольного, школьного возраста и молодёжью «За нравственный подвиг учителя» 2014год – Точиева А.У., зам.директора по УВР;
Победитель Муниципального конкурса педагогов «Учитель года» - 2015 –Цурова З.К., учитель русского языка и литературы;
Победитель Президентского гранта в рамках национального проекта «Лучший учитель 2015» Дорсигова М.У., учитель начальных классов;
Призер Всероссийского конкурса в области педагогики, воспитания и работы с детьми дошкольного, школьного возраста и молодёжью «За нравственный подвиг учителя» 2015год – Нальгиева Л.Х., учитель русского языка и литературы;
 
Лауреат Президентского гранта в рамках национального проекта «Лучший учитель 2016» - Акилова С.С., учитель начальных классов;
Призер регионального этапа Всероссийского конкурса в области педагогики, воспитания и работы с детьми дошкольного, школьного возраста и молодёжью «За нравственный подвиг учителя» 2014год - Торшхоева Р.С., учитель начальных классов;
Призер регионального этапа Всероссийского конкурса в области педагогики, воспитания и работы с детьми дошкольного, школьного возраста и молодёжью «За нравственный подвиг учителя» 2015 год  - Дорсигова М.У., учитель начальных классов.
9 педагогов из числа учителей начальных классов имеют персональные сайты, где делятся своими педагогическими находками и опытом с коллегами по всей России.
Педагоги начальной школы ежегодно публикуют свои педагогические разработки в изданиях различного уровня. В этом учебном году общее количество опубликованных материалов педагогов: 9 статей, докладов  и 98 методических разработок.
На очень высоком уровне в ГБОУ «Гимназия Назрановского района» представлено участие педагогов и учащихся в разнообразных Всероссийских и Международных конкурсах, олимпиадах дистанционного характера.
Среди огромного количества подобных можно выделить Центр развития одаренности г.Москва, «Центр дистанционной сертификации учащихся» ФГОС тест, онлайн-платформа Учи.ру, олимпиада «Плюс» Департамента образования г.Москвы, Рос конкурс, Всероссийская олимпиада для педагогов педагогического портала «Росмедаль», «Фестиваль педагогических идей» и т.д.
За последние несколько лет в подобных конкурсах призовых мест удостоилось 2546 работ учащихся начальных классов.
 

  

Список авторских программ 

 

 

ГБОУ «Гимназия Назрановского района» с.п.Али-юрт

 

 

Протокол №1 от 26.08.2016 года

п/п
Название программы Автор
1. Авторская программа внеурочной деятельности: «Мастерим сами» 1-4 класс А.Х.Бацаева– учитель технологии
2. Авторская программа внеурочной деятельности «Занимательная грамматика» 1-4 Аспиева А.Б. – учитель начальных классов
3. Авторская программа внеурочной деятельности «Чтение с увлечением» 1-4 Измайлова П.А. – учитель начальных классов
4. Авторская программа внеурочной деятельности «Английский клуб»
1-4
Картоева Ф.Х.
- учитель английского языка в начальных классах
5. Авторская программа внеурочной деятельности «Истоки» 1-4 Ужахова М.Р.– учитель начальных классов
6. Авторская программа внеурочной деятельности «Шахматный клуб» 1-4 Нальгиев У.А.– учитель физики
7. Авторская программа внеурочной деятельности «В мире информатики» 1-4 Илиев И.Х.– учитель информатики
8. Авторская программа внеурочной деятельности «Акварель» 1-4 Аспиева А.Б. – учитель начальных классов
9. Авторская программа внеурочной деятельности «Эрудит» 1-4 Аспиева А.Б. – учитель начальных классов
10. Авторская программа внеурочной деятельности «Пифагор» 1-4 Долгиева Ф.М. – учитель начальных классов
11. Авторская программа внеурочной деятельности  в группах предшкольной подготовки «Английский клуб»
5-6 лет
Гадаборшева Е.З.- учитель английского языка в начальных классах
12. Авторская программа внеурочной деятельности: «В мире танца» Бекова Х.И.
Учитель хореографии 
13. Авторская программа внеурочной деятельности (краеведение) «Наш дом – Земля» Дзейтова М.Б. – учитель родного языка и литературы
14. Авторская программа внеурочной деятельности: «Познаем мир» Гагиева А.К. – учитель русского языка и литературы

Организация самообразования педагогов в рамках работы школьных межпредметных методических объединений педагогов. Система открытых уроков

Основными направлениями самообразования являются: эффективное внедрение технологии обучения и воспитания детей с ОВЗ; освоение технологии деятельностного обучения, изучение условий внедрения ФГОС нового поколения.
Самообразование организовано в рамках работы ГМО – гимназического методического объединения педагогов начальных классов – руководитель Долгиева Ф.М. Начиная с октября учебного года, все месяцы распределены между параллелями начального звена для организации открытых уроков
«Педагогической мастерской». Ежемесячно открытые уроки проводит одна из параллелей в соответствии с одной из тем методической работы гимназии. Кроме того каждый из педагогов проводит открытые уроки в рамках своей темы  самообразования.
На очень высоком уровне организуются Декада начальных классов, конкурс педагогического мастерства «Учитель года», «Портфолио года»  школьного уровня, многочисленные конкурсы, выставки, проекты, проецирующие результаты внеурочной деятельности. Кроме того ежемесячно подводятся результаты рейтингов по успеваемости и посещаемости. Ведется планомерная работа по отслеживанию динамики индивидуальных образовательных достижений ученика, его продвижение в освоении планируемых результатов, и, в частности, портофлио. Ежегодный конкурс «Портфолио года» отражает  результаты усилий, затраченных детьми на протяжении длительного времени и требующих для своего выполнения активизации различных сторон учебной деятельности – от навыков организации своего процесса учения, организации внеурочной деятельности  до отражения уровня освоения формальной системы знаний.
По итогам всех конкурсов проводятся торжественные мероприятия с приглашением родительской общественности и представителей администраций села и района, а также Министерства образования РИ.
С 2011 года по 2016 год в начальных классах проведено около 140 открытых уроков и воспитательных мероприятий и 23 торжественных общешкольных мероприятия.

 
 
 
 
  Научно-методическая работа

  Целями научно-методической работы учителя  в ГБОУ «Гимназия Назрановского района» являются повышение профессиональной квалификации и научно-методического уровня педагогических кадров,  обеспечение учебно-воспитательного процесса научно обоснованными средст­вами обучения (программами, планами, учебниками и учебными пособиями, средствами наглядности, компью­терными программами и т.д.).
    Наши учащиеся и преподаватели участвуют в районных, республиканских, всероссийских конкурсах, олимпиадах.
     Экологическое воспитание является приоритетным для работы гимназии. Мы считаем, что чем раньше начинается формирование экологической культуры у детей, чем  целесообразнее организовать этот процесс, тем выше эффективность воспитания.
С 2006г.  на базе ГБОУ «Гимназия Назрановского района» с. п. Али-юрт  проходит Всероссийский детский экологический форум «Зеленая планета», председателем которого является директор Бацаева Л.А.    Основными задачами конкурсов экологической направленности служит формирование у детей и подростков экологической культуры и активной жизненной позиции по отношению к глобальным проблемам, стоящим перед человечеством. Несколько конкурсов в рамках внеурочной деятельности проводится в преддверии форума, на них ребята выставляют свои поделки, аппликации, рисунки и т.д. с использованием природного материала.
Форум проводится по следующим номинациям:
«Природа и судьбы людей»;
«Зелёная планета глазами детей»;
«Эко - объектив»;
«Многообразие вековых традиций»;
«Природа. Культура. Экология».
Учащиеся гимназии ежегодно занимают призовые места и выезжают в Москву на основной этап форума, где они регулярно получают дипломы победителей.
В региональном этапе ежегодно участвует более 280 учащихся со всех уголков нашей республики.
В 2014-15 учебном году в число победителей форума вошло 7 гимназистов, в 2015-2016 году – 9.

                 





 
     Есть достижения   наших учеников и  в республиканском этапе российского национального юниорского водного конкурса за вклад в охрану и восстановление водных ресурсов республики Ингушетия был награжден ученик 9 класса Гагиев Адам Мусаевич, который стал серебряным призером и был награжден дипломом.   



Ежегодно ГБОУ «Гимназия Назрановского района» с. п. Али-юрт  принимает активное участие в Республиканской ученической конференции "Мы познаем мир", учащиеся пишут исследовательские работы,  показывают свое исследовательское  мастерство. Результаты наших учащихся показывают, что мы движемся в правильном направлении. Гимназисты награждались дипломами  I, II,  III степени и грамотами лауреатов.  




Только на основе возвышенных чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за ее могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается достоинство личности, поэтому важен тот факт, что
    обучающиеся гимназии участвуют в Республиканской научно-исследовательской конференции «Любовью к Родине дыша» и
    занимают призовые места.



Международный форум «Одарённые дети» — это площадка, где любой ребёнок от 6-ти до 18 лет может проявить свой талант или лидерские качества. Основным и непосредственным  содержанием Форума  «Одаренные дети - будущее России» является проведение конкурсов среди детей по различным номинациям, отражающим сферы области знания, культуры, искусства.
 
 ГБОУ «Гимназия Назрановского района» с. п. Али-юрт является активным участником этого движения. С 2005 года наши гимназисты занимают только лидирующие места.






Всероссийские  дистанционные предметные олимпиады, конкурсы, викторины, форумы стали повседневностью. Это уникальная возможность проверить свои  знания по разным дисциплинам.  Ребята с большим интересом участвуют, проверяют и углубляют знания и навыки, раскрывают свой творческий потенциал.

Количественные данные об участниках ГБОУ «Гимназия Назрановского района» с. п. Али-юрт во Всероссийских дистанционных олимпиадах и конкурсах

  


п/п
2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017
          1 380 398     475  740  780




 



Победители и призеры ГБОУ «Гимназия Назрановского района» с. п. Али-юрт
 Регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников
 


п/п
2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017
          1 22 23   25 26 28




 



Победители и  призеры  Регионального этапа  исследовательских
конкурсов и проектов
ГБОУ «Гимназия Назрановского района» с. п. Али-юрт

 

 
 

п/п
2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017
   1         
26
 
 
26
 
27 
  
   30
 
35
 





Международная  онлайн- олимпиада
 «Европейского Центра Образования»
1. Диплом I степени получили  35 учащихся учащиеся 7 класса
2. Диплом I степени получили  26 учащихся учащиеся 8 класса




За профессионализм и высокий уровень
результативности участия учащихся гимназии во Всероссийских дистанционных олимпиадах и конкурсах,   за значительный вклад в развитие научно - методической  деятельности среди учащихся гимназия не раз была награждена благодарственными письмами и дипломами.




Воспитательная работа

 

 
Нальгиева Лайла Багаудиновна, зам.директора по ВР,
Член Ингушского регионального отделения ВОД "Матери России" 




ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ НАПРАВЛЕНИЕ


 

«Согласие между учителем и учеником,
 лёгкость учения и возможность для ученика
 думать самому и составляют то,
 что зовётся умелым наставничеством…»
КОНФУЦИЙ


Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся являются первостепенной задачей современной образовательной системы, это один из самых важных компонентов социального заказа для образования.  Школа – единственный социальный институт, через который проходят все граждане Российской Федерации. Ценности личности, в первую очередь формируются в семье, но наиболее системно, последовательно и глубоко духовно-нравственное развитие и воспитание личности происходит в сфере образования. Именно поэтому в школе должна быть сосредоточена не только интеллектуальная, но и духовная, культурная жизнь школьника.
Как говорил  А.С.Макаренко - «Все человеческое в человеке должно быть воспитано», можно сказать, это изречение стало основой всей внеурочной деятельности гимназии. Она организована таким образом, что коллективные творческие дела объединены в воспитательные модули: «Месячник: Внимание, дети!»,  «Старших надо уважать»,  «В здоровье наша сила»,  «В Новый год сказка оживает!», «Я патриот», «Твори добро!»,  «Быстрее, выше, сильнее», «В мире прекрасного»,  Это нельзя забывать».  Все модули направлены на создание условий, для становления устойчивой, физически и духовно-нравственной, здоровой и творческой личности, готовой войти в информационное сообщество и  способной к самоопределению в обществе. Определение  таких  модулей позволяет задать четкий ритм жизни коллектива, создать в гимназии периоды творческой активности, избежать стихийности, оказывать действенную помощь классному руководителю.
Каждый учащийся по желанию может реализовать свои способности и навыки в любое время, для этого у него есть возможность участвовать в мероприятиях любого уровня, например:
- внутришкольных мероприятиях - «День Знаний», «День Учителя», «День матери», «Новогодние представления», «День неизвестного солдата», «День защитника Отечества», «День Победы», «День джигита»,  «Международный женский День 8 Марта» и др.
- районных и республиканских мероприятиях: «А ну-ка девушки!», «Эх, молодцы!», «День матери», «Созвездие», «КВН», «День призывника» и др.
Ежемесячно с учащимися проводят духовно-нравственные беседы учителя гимназии по Основам религий  с учащимися 5-11 классов по параллелям, также в гимназию приглашаются духовные лица с.п. Али-юрт и из Муфтията республики, имеющие сан муллы или имама, которые проводят беседы пользе  о знаний,  нравственности и воспитании человека с точки зрения религии.
Ежегодно в гимназии проходят встречи учащихся 9-11-х классов с Тимурзиевой Ириной Тугановной, заведующей профилактического отдела,  Республиканского центра по профилактике и борьбе со СПИДом.
Весной 2016 года гимназия присоединилась к Природоохранному социально-образовательному проекту «Эколята-молодые защитники природы», в нём принимают участие учащиеся 1-11-х классов.
В октябре  2016 года гимназия вошла в общественно-государственную детско-юношескую организацию Российское движение школьников. Также учащиеся гимназии вступили во Всероссийское военно-патриотическое детско-юношеское общественное движение «ЮНАРМИЯ».
Учащиеся старших классов являются волонтёрами Регионального отделения Всероссийского общественного движения «Матери России».
Каждый год за успехи, достигнутые в конкурсах, обучающиеся награждаются путёвками во
 Всероссийский детский центр «Орлёнок».
Воспитательная работа в гимназии является центром, обеспечивающим организацию систематической работы, позволяющей классным руководителям заниматься коллективной творческой деятельностью, совершенствовать методы работы по созданию условий для духовно-нравственного, личностного роста воспитанников. Важно работать со всеми педагогами, а не только с классными руководителями, реализующими воспитательный потенциал образовательного процесса.
Целью работы является: создание благоприятных условий для профессиональной деятельности педагогов по реализации воспитательной программы школы; совершенствование содержания, форм и методов работы по созданию модели социально адаптирующего образовательного процесса.
К основным задачам необходимо отнести:
- способствовать формированию интереса и стремлений классного руководителя к активной творческой деятельности в своем классе;
- формировать потребность в качественном проведении любого внеклассного мероприятия;                                                                            
- развивать коммуникативные умения педагогов, умение работать в системе «учитель – ученик - родитель»;
- изучение, обобщение, анализ и использование в практике опыта работы классных руководителей;
- обучение классных руководителей современным воспитательным технологиям.
- наладить работу в системе по  модели  непрерывного взаимодействия «ученик - образовательная организация-выпускник - образовательная организация».


 

 Структура Модели непрерывного взаимодействия



Со дня своего основания, администрация ГБОУ «Гимназии Назрановского района» с.п. Али-юрт ищет пути для продуктивной и результативной работы  и воспитания обучающихся, системно развивает и налаживает отношения, тесно сотрудничает  и взаимодействует с инфраструктурными подразделениями, и органами власти Республики Ингушети
я.
 
 

 

 


ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

 

Вспомним всех поименно,
Сердцем вспомним своим,
Это нужно не мертвым,
Это нужно живым.

Р. Рождественский

             Военно-патриотическому воспитанию в ГБОУ «Гимназия Назрановского района» с.п. Али-юрт уделяется особое внимание.   Для воспитания достойного поколения, развития у учащихся гражданской позиции и высокого духа патриотизма, в гимназии проводится большая работа, ежегодно проводится единый Урок Мужества, Моя малая Родина, также проводятся классные часы посвящённые ветеранам и Героям Великой Отечественной войны - Героям малой и большой Родины, воинам-интернационалистам «Героям Афганистана», «Героям нашей современности» и др.
Учащиеся гимназии принимают активное участие в форумах и конкурсах, таких как «Военно-патриотическая спартакиада», «Избирательная система», «Я призывник» и др.                              
Также в гимназии ежегодно проводятся встречи с ветеранами ВОВ и вдовами ветеранов.  Над ветеранами ведётся шефство, учащиеся периодически посещают ветеранов на дому, записывают их воспоминания,  оказывают посильную помощь.
Со дня основания гимназия активно взаимодействует с воинами–интернационалистами прошедшими войну в Афганистане, в с.п. Али-юрт проживает их более 10 человек. Ежегодно к 15 февраля в гимназии проходит мероприятие посвященное Дню вывода войск из Афганистана.  
8 апреля 2015 г. «Гимназия Назрановского района» с. п. Али-юрт вошла в точку подключения и в режиме онлайн приняла активное участие в проведении  Всероссийского Урока ПОБЕДЫ.
Также 8 апреля на территории гимназии ветераном ВОВ - Гайтукиевым З.Д. и воинами-интернационалистами была заложена АЛЛЕЯ ПАМЯТИ посвящённой ветеранам ВОВ, воинам-интернационалистам и погибшим при исполнении.
 7 мая 2015года прошло открытие АЛЛЕИ ПАМЯТИ. На мероприятии присутствовали почетные гости.
В октябре 2016 года гимназия присоединилась к Всероссийскому военно-патриотическому движению ЮНАРМИЯ.
В декабре 2016 года на площади в г. Магас у Башни Согласия, Глава Республики Ингушетия Евкуров Ю.Б. поздравил учащихся  с вступлением в ряды Юнармейцев торжественно каждому вручил значок Юнармейца, и сказал много напутствующих слов.
6 февраля учащиеся гимназии  8-10 классов, члены Всероссийского военно-патриотического, детско-юношеского общественного движения «ЮНАРМИЯ» участвовали в Республиканском соревновании, военно-патриотической игре «Зарница» приуроченной к 25-летию со дня  трагической гибели первого Героя России Суламбека Сусаркуловича  Осканова. От республики в соревнованиях участвовало пять команд. Наша команда заняла I место.
7 февраля 2017г. наши Юнармейцы приняли активное участие в Лыжном забеге на территории горнолыжного курорта «Армхи», посвящённому 25-й годовщине трагической гибели первого Героя России, генерал-майора авиации Суламбека Сусаркуловича Осканова.
15 февраля наши Юнармейцы гимназии приняли активное участие в Республиканском мероприятии посвящённом «28-летию вывода войск из Афганистана», мероприятие проходило в Мемориале Памяти и Славы г. Назрань.   
21 февраля Юнармейцы гимназии участвовали в очистке и облагораживании Аллеи памяти погибшим при исполнении в Мемориале Памяти и Славы г. Назрань.

 

 

                               ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

«Воспитатель, если он желает счастье человеку,
 должен воспитывать его не для счастья,
 а приготовить к труду жизни»
К.Д.Ушинский

 

Профориентационная работа в  «Гимназии Назрановского района» с.п. Али-юрт проводится  очень активно.  С учащимися проводят беседы, викторины и классные часы на тему: «Правильный выбор профессии – гарантия успешности», «Сто дорог-одна твоя», «Моя будущая профессия» и др. Также, в  гимназии проходят встречи учащихся с представителями разных направлений и профессий. С представителями Вузов, Ссузов и колледжей.
 Психолог проводит тренинги и тестирования, которые помогают  учащимся определить свои интересы и навыки по разным направлениям.
Согласно программе «Профориентационная работа в школе» администрация гимназии заключила Договор о сотрудничестве с  Аграрным техникумом Республики Ингушетия, Политехническим колледжем Назрановского района и ГБОУ СПО «Политехническим колледжем Республики Ингушетия».
Учащиеся в сопровождении  с зам. директора по ВР  выезжают на занятия по выбранным  направлениям, а также посещают Дни открытых дверей учебных заведений.
8 сентября 2016 года, в целях реализации Плана мероприятий по финансовой грамотности населения, учащиеся 9-11-х классов посетили  Отделение Национального Банка Республики Ингушетия Южного главного управления Банка России. Для учащихся были прочитаны лекции на тему: «Сущность Банка и принцип его работы», «Как не стать жертвой мошенников» и «Электронная карта. Виды и принцип работы», а также  проведена экскурсия по музею Банка.
 
                                                                               ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

ГБОУ «Гимназия Назрановского района» с.п. Али-юрт со дня её основания проводит экологическую политику, активно принимая участие в различных экологических конкурсах и  форумах. Начиная с 2006 года,  гимназия  ежегодно участвует в  Международном детском экологическом форуме «Зелёная планета». С 2011 года гимназия присоединилась к Общероссийскому общественному детскому экологическому движению «Зелёная планета», после чего на базе гимназии открылось Ингушское отделение Всероссийского детского экологического форума «Зелёная планета», где в марте проходит Региональный этап Всероссийского детского экологического форума «Зелёная планета».  
Территория гимназии разбита на участки, каждый участок закреплен за определенным классом, который ухаживает за ним и облагораживает, сажает цветы и деревья.
Периодически учащиеся старших классов в сопровождении зам. директора по ВР и классных руководителей выезжают в Государственный природный заповедник Эрзи, совмещая приятное с полезным, после отдыха проводят акции очистки территории 
26 апреля 2014г. гимназисты участвуют во Всероссийском экологическом субботнике «Зеленая весна», проводимом экологическим фондом имени В.И. Вернадского совместно с Международной организацией «Гринлайт». Будучи членами общероссийского детского экологического движения «Зеленая планета», наша гимназия была включена в этот субботник. На пришкольном участке гимназии была заложена «Аллея выпускников», где два выпускных класса в память о себе  провели высадку деревьев по 10 клёнов и берёзок,  так зародилась ещё одна традиция, которая имеет ежегодное продолжение.
С 2016 года «Гимназия Назрановского района» с.п. Али-юрт присоединилась к Природоохранному социально-образовательному проекту «Эколята-молодые защитники природы», в ней принимают участие учащиеся 1-11-х классов. Подключившись к проекту, на территории гимназии была создана «Поляна эколят», где каждый класс посадил свою цветочную клумбу и ухаживает за ней. Ребята на каждом дереве повесили именные скворечники. В зимний и осенний периоды они ведут наблюдения за жизнью зимующих птиц, записывают их в свои дневники, а также ухаживают за птицами.




Спортивно - оздоровительное направление

«Нельзя воспитать мужественного человека,
если не поставить его в такие условия, когда бы он мог проявить мужество – все равно в чём: в сдержанности, в прямом открытом слове, в некотором лишении, в терпимости, в смелости».

 

 

Спортивное направление является приоритетным направлением в развитии образования в Республике Ингушетии. За последние годы в каждом сельском поселении республики построены Физкультурно-оздоровительные комплексы но, несмотря на это, свободное от уроков время мальчики и девочки могут посвящать занятиям спортом. Тем не менее, в гимназии уделяется огромное значение спортивному направлению в воспитании подрастающего поколения. 

 

С начала каждого учебного года работают кружки «Юный патриот», «Юный волейболист», «Баскетбол», «Футбол», также работает секция «Юный боксёр».
Учащиеся гимназии принимают активное участие в районных, республиканских и муниципальных спартакиадах по волейболу, баскетболу и футболу, где получают победные призовые места.
В 2014 году команда гимназии стала Победителем Оборонно-спортивных игр посвящённых 70-летию разгрома немецко-фашистских войск в Заполярье. В качестве поощрения команда была вывезена на Межрегиональный слёт команд победителей субъектов РФ. Слёт проходил на базе Северного флота Мурманской области, г. Северодвинск.
В рамках проведения XIII Региональных соревнований учащихся «Школа безопасности-2015» Республики Ингушетия гимназия стала Победителем в виде соревнования «Комбинированная пожарная эстафета».
В 2016 году команда гимназии стала победителем в первенстве по волейболу.

СЕМЕЙНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
Целью семейного направления является сближение интересов родителей и педагогов в формировании всесторонне развитой личности.

Семейное направление предусматривает:
—     Изучение семей своих учеников, положения детей в семье и условий их жизни.
—     Регулярное проведение родительских собраний, темы которых планируются с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей, специфических проблем класса, задач школы.
—     Проведение индивидуальных и групповых консультаций с учетом назревшей необходимости.
—     Привлечение родителей учеников класса к сотрудничеству по всем направлениям деятельности классного руководителя.
—     Организация взаимного творчества детей и родителей.
—     Участие родителей в мероприятиях.
-   Сопровождение учащихся во время выездов на отдых, экскурсию, выпускной бал и т.д.

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
В ГБОУ «Гимназия Назрановского района» с.п. Али-юрт средством непрерывного образования ребенка и формирования его личности выступает дополнительное образование, выражается оно в форме мероприятий и факультативов объединенные в единое пространство.

Цель дополнительного образования учащихся– раннее обнаружение склонностей и талантов ребенка, формирование его интересов и профессионального самоопределения.
 Значение этой системы в жизни учащихся велико:

  • Отвечает потребностям школьников;
  • Помогает детям раскрыться, как личность;
  • Обеспечивает психологический и социальный комфорт детей;
  • Предоставляет возможность раскрыть свой творческий потенциал;
  • Налаживает взаимоотношения между учащимися;
  • Побуждает детей к саморазвитию и самодисциплине;
  • Позволяет реализовать потенциал общего школьного образования за счет углубления и применения знаний, полученных на уроках.

 
В соответствии со Стандартом, дополнительное образование определено следующими направлениями развития личности:
Физкультурно-спортивное направление;
Экологическое направление;        
Художественно-хореографическое направление;         
Декоративно-прикладное направление;
Естественно-научное направление;
Военно-патриотическое направление;
Профориентационное направление.
Художественно-хореографическое направление - способствует приобщению детей к культуре, музыке, танцу помогает реализовать собственный потенциал в различных слоях общества и адаптироваться в социальных кругах;
Профориентационное направление - помогает обучающимся раскрыть свой скрытый потенциал и сделать правильный выбор профессии.
Экологическое направление - раскрывает перед детьми взаимосвязь человека и природы, указывает на ее важность в жизни человека;
Семейное направление - представляет собой сближение интересов родителей и педагогов в формировании всесторонне развитой личности.
Физкультурно-спортивное направление - прививает навыки физической культуры учащимся, формирует стремление к правильному образу жизни, убеждает в престижности спорта, способствует проявлению себя на соревнованиях, воспитывает силу воли и ответственность, вырабатывает командный дух и умение работать в составе группы.
В гимназии организована работа кружков по следующим направлениям:
Художественно-хореографическое направление –
Экологическое направление - «Биологический практикум», «Юный географ», «Юный химик», «Познаем мир»;
Физкультурно-спортивное - Секция «Футбол», Секция «Волейбол»;
Декоративно-прикладное направление - «На все руки мастер», «Акварель», «Мастерим сами»;
Естественно-научное направление – «Юный математик», «Занимательная математика», «Пифагор», «Эрудит», «Юный филолог», «В мире информатики», «Лингвист», «Юный физик», «Юный обществовед», «Клуб юного экономиста»; «Социальное проектирование»;
Военно-патриотическое направление - Клуб «Юный патриот», «Юный правовед», «История в датах  IX-XXIвека», «Истоки», 
Эстетическое направление – «Чтение с увлечением», «В мире изобразительного искусства».



                                                                     САМОУПРАВЛЕНИЕ
Ученическое самоуправление — демократическая форма организации жизнедеятельности ученического коллектива, обеспечивающая развитие самостоятельности учащихся в принятии и реализации решений для достижения общественно значимых целей.

Важность создания органов ученического самоуправления в гимназии была бесспорна с начала учебного года.
 В сентябре 2016 года в ГБОУ «Гимназия Назрановского района»  с. п. Али - юрт  был избран Ученический Совет (далее Совет) под руководством ученицы 10 класса, Президента гимназии - Евлоевой Мадины и кабинета министров из 10 человек. Сначала работы  у Совета возникло желание создать особый морально-психологический климат в нашей школьной семье, где складывались бы гуманные отношения между учениками, где дети свободно проявляли бы свои способности, творчество и инициативу.
Были проведены совещания и обсуждены вопросы, связанные с видами деятельности и структурой органов ученического самоуправления. В процессе обмена мнениями было решено, что основными видами деятельности ученического самоуправления в нашей гимназии  должны быть:

  • Деятельность, направленная на формирование познавательных интересов учащихся. 
  • Трудовая деятельность. 
  • Деятельность, направленная на организацию спортивных мероприятий, укрепления здоровья учащихся. 
  • Деятельность, направленная на организацию досуга учащихся. 
  • Деятельность, направленная на профориентацию.
  • Волонтёрская деятельность.
  • Информационная деятельность. 

Исходя из этого, было принято решение, что органы ученического самоуправления будут включать в себя объединения ребят, занимающихся конкретно той или иной деятельностью. Каждое объединение должен возглавить руководитель-старшеклассник. Кроме того, мы решили, что у каждого объединения должен быть помощник из числа учителей (взрослый советник), так как опыт организационной работы у ребят недостаточен для самостоятельной деятельности.
            Цель ученического самоуправления
Гуманизация отношений, демократизация жизни коллектива и на этой основе — формирование у учащихся готовности к участию в управлении обществом.
           Задачи
Ученическое самоуправление дает возможность ученику:
— приобрести опыт управленческой деятельности;
— раскрыть и реализовать организаторские и творческие способности учащихся;
— ощутить свою значимость и причастность к решению вопросов и проблем школы;
-  доминировать позитивные тенденции психического состояния в урочной и неурочной деятельности.
Развиваясь в различных видах деятельности детей, ученическое самоуправление охватывает все большее число задач, которые раньше решали члены педагогического коллектива.
         Функции ученического самоуправления
       - Вовлечение как можно большего числа членов ученических коллективов в решение управленческой проблемы, систематическую работу по включению их в управление новыми сферами деятельности.
         - Гибкость в реализации организаторских функций членами ученических коллективов, устойчивое влияние актива на коллектив, способность последнего самостоятельно изменять свою структуру с целью более успешного решения организационных задач.
      - Постоянный самоанализ органами самоуправления и отдельными организаторами своей деятельности и на основе этого поиск более эффективных решений поставленных задач.
Жизнь вносит свои коррективы, и, благодаря инициативе педагогов, творчеству учащихся, составляющие структуру ученического самоуправления изменяются, совершенствуются.
Совет по плану работы проводит совещания. Были проведены соответствующие тематические конкурсы.
Ученический Совет совместно с педагогическим коллективом решает все проблемы, возникающие в процессе учёбы, и несет ответственность за свою деятельность.
Советом создана школьная газета «Новости недели», в которой отражаются новости об успеваемости учащихся, достижениях, успехах и недостатках за неделю.
Ученический Совет проводит активную работу с учащимися начального и среднего звена проводятся беседы на тему: «Уважай к старших», «Доброта – дорога к успеху», «Мы патриоты», «Всезнайки правил дорожного движения» и др. 

Средства обучения и воспитания

 Сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов

 

Кабинет количество
1 Кабинет математики 2
2 Кабинет русского языка 5
3 Кабинет информатики 1
4 Кабинет истории 3
5 Кабинет химии 1
6 Кабинет биологии 1
7 Кабинет физики 1
8 Кабинет ингушского языка и литературы 2
9 Кабинет английского языка 2
10 Кабинет начальных классов 12
11 Кабинет географии 1
12 Кабинет ИР 1
13 Кабинет ГПП 2

 



 
 
Сведения об объектах для проведения практических занятий
 
 

Наименование количество
1 Спортивный зал 1
2 Актовый зал 1
3 Кабинет информатики 1
5 Кабинет химии 1
6 Кабинет биологии 1
7 Кабинет физики 1


 

Сведения о библиотеках

 

Библиотека

Библиотека расположена в цокольном этаже ГБОУ «Гимназии Назрановского района».   Занимаемая  площадь: 60 кв. м. с февраля 2003г.  Капитальный ремонт произведен в июне 2010г. Библиотека оборудована столами для читателей (10), стульями (20), корпусной стенкой, трех секционными стеллажами (10).  В библиотеке оборудован уголок отдыха, место работы пользователей библиотеки, рабочее место библиотекаря. Освещение соответствует санитарно-гигиеническим требованиям.
   Организует работу библиотеки один  работник – заведующая библиотекой, имеющая высшее образование, общий стаж работы 11 лет, стаж работы библиотекарем 10 лет.
    Режим работы библиотека с 9:00 до 17:00 ежедневно с перерывом на обед с 13:00 до 14:00 выходной (воскресенье).
    Библиотека работает по плану, утвержденному директором ГБОУ «Гимназии Назрановского района»
 
Основными направлениями деятельности библиотеки являются:
·           содействие педагогическому коллективу в развитии и воспитании детей;
·           привитие любви к книге и воспитание культуры чтения, бережного отношения к печатным изданиям;
·           руководство чтением детей;
·           привлечение учащихся к систематическому чтению с целью успешного изучения учебных предметов, развития речи и мышления, познавательных интересов и способностей.
 
 
 
    В библиотеку выделены следующие группы читателей:
·           педагогические работники – 72 чел.
·           Учащиеся - 791 (без пришкольных групп)
 
 Фонд.
Фонд библиотеки укомплектован художественной литературой,  методической литературой и художественной литературой для детей:
·           младшего школьного возраста (3-4 кл.);
·           среднего школьного возраста   (5-8 кл.);
·           старшего школьного возраста  (9-11 кл.);
·           периодическими изданиями с учетом современных задач учебно-воспитательного процесса, а также учебниками и учебными пособиями, методической литературой .
 
Контрольные показатели:
·           общий фонд библиотеки – 23387;
·           фонд учебной литературы– 17702
·           Художественная литература – 3732

ОБОРУДОВАНИЕ

 

Наименование количество
1 Компьютеры (всего) 40 из них 8 ноутбуков
2 Мультимедийный проектор 21
3 Интерактивная доска 21
4 Принтер 3
5 МФУ 6
Локальной сетью охвачено 20 компьютеров. Скорость интернета составляет 10 мб/с.  На всех компьютерах школы установлено программное обеспечение Windows, безопасность информации обеспечивается АПО Касперского и Avast internet security.
 
Сведения об объектах спорта

 

Наименование количество
1 Спортивный зал 1
2 Спортивная площадка 1
 

  

 п/п Наименование спортивного оборудования количество
1 шведская лестница 14 шт.
2 перекладина 3 шт.
3 навесные брусья 3 шт.
4 гимнастический снаряд (конь) 1 шт.
5 гимнастический снаряд (козел) 1 шт.
6 гимнастическое бревно 4 шт.
7 стол для пинпонга 1 шт.
8 гимнастические кольца 1 пара
9 мячи (баскетбольные, волейбольные, футбольные)
















 





 

 

Комментарии (0)

Нет комментариев. Ваш будет первым!