Задать вопрос:

Директору      Психологу

Гимназия с.п. Али-юрт
Назрановского района

Критерии оценки деятельности работников образовательного учреждения

2 сентября 2015 - Администратор

Критерии оценки деятельности работников образовательного учреждения

 

Критерий

Значение критерия для отметки

1 балл

2 балла

3 балла

4 балла

5 баллов

Соблюдение принципов корпоративной этики

Не соблюдает принципы корпоративной этики

Достаточно часто[1] допускает несоблюдение принципов корпоративной этики

Периодически[2] допускает несоблюдение принципов корпоративной этики

Изредка[3] допускает несоблюдение принципов корпоративной этики

Постоянно[4] следует принципам корпоративной этики

Знание нормативных документов в сфере образования федерального, регионального и муниципального уровней, локальных актов образовательного учреждения

Не знает нормативных документов и локальных актов

Знание локальных актов и нормативных документов очень ограниченное (знает только самые значимые положения этих документов)

Знания нормативных документов и локальных актов недостаточны для качественного выполнения своих должностных обязанностей

Знания нормативных документов и локальных актов достаточны для качественного выполнения своих должностных обязанностей. Постоянно совершенствует знания этих документов

Знания нормативных документов и локальных актов превышают уровень, достаточный для качественного выполнения своих должностных обязанностей. Постоянно совершенствует знания нормативных документов, участвует в разработке локальных актов образовательного учреждения

Соблюдение требований СанПиН

Постоянно не соблюдает требования СанПиН

Периодически допускает грубые нарушения требований СанПиН

Иногда[5] допускает негрубые нарушения требований СанПиН

Изредка допускает негрубые нарушения требований СанПиН

Постоянно соблюдает требования СанПиН

Обязательность

Обязательства в пределах своей компетенции выполняет в исключительных случаях[6] даже при наличии жесткого контроля

Иногда выполняет обязательства в пределах своей компетенции при наличии жесткого контроля

Выполняет основные обязательства в пределах своей компетенции

Выполняет практически всегда[7] обязательства в пределах своей компетенции

Постоянно выполняет все обязательства, в том числе и за пределами своей компетенции

Дисциплинированность (посещение различного рода совещаний, семинаров и т.п.)

Допускает пропуски обязательных мероприятий даже после напоминания

Чаще всего опаздывает на обязательные мероприятия даже после напоминания; изредка допускает их пропуски без уважительных причин

Периодически допускает опоздания на обязательные мероприятия даже после напоминания

Практически всегда своевременно посещает мероприятия, но иногда требуется дополнительное напоминание

Постоянно и своевременно посещает все мероприятия без дополнительного напоминания

Исполнительность (своевременность разработки и (или) предоставления документации)

Постоянно допускает срыв сроков подготовки и (или) предоставления документации

Достаточно часто допускает задержку подготовки и (или) представления документации

Периодически допускает задержку подготовки и (или) представления документации

Иногда допускает задержку подготовки и (или) представления документации

Документацию постоянно готовит и (или) представляет в срок

Требовательность к себе

Требовательность к себе почти никогда не проявляет

Иногда проявляет требовательность к себе

Периодически проявляет требовательность к себе

Достаточно часто проявляет требовательность к себе

Постоянно проявляет требовательность к себе

Планирование собственной деятельности

Планирует свою работу лишь в исключительных случаях и не видит необходимости в изменении ситуации

Понимает необходимость планирования, однако свою работу планирует лишь иногда

Достаточно часто планирует свою работу, но не рефлексирует ее результаты

Постоянно планирует свою работу, однако иногда не рефлексирует ее результаты

Постоянно планирует свою работу и рефлексирует ее результаты

Целеустремленность

Настойчивость в достижении цели проявляет в исключительных случаях

Иногда проявляет настойчивость в достижении цели, но может остановиться на полпути

Периодически проявляет настойчивость в достижении цели, если ее достижение зависит только от него

Достаточно часто проявляет настойчивость в достижении цели, обычно доводит дело до конца

Постоянно достигает поставленной цели

Умение обосновать собственную точку зрения

Обосновать собственную точку зрения может лишь в исключительных случаях

Иногда может обосновать собственную точку зрения

Периодически обосновывает свою точку зрения

Достаточно часто обосновывает свою точку зрения

Постоянно очень четко обосновывает свою точку зрения

Самостоятельность в принятии решений

Принять самостоятельное решение способен лишь в исключительных случаях

Иногда самостоятельно принимает решения

Периодически принимает самостоятельные решения

Достаточно часто принимает самостоятельные решения

Постоянно, даже в экстремальных ситуациях, принимает самостоятельные решения

Способность к определению приоритетов в работе

Не умеет самостоятельно определить приоритеты в своей работе

Способен самостоятельно определить приоритеты в своей работе и в исключительных случаях это делает

Иногда самостоятельно определяет приоритеты в своей работе

Чаще всего самостоятельно определяет приоритеты в своей работе

Всегда самостоятельно определяет приоритеты в своей работе

Коммуникабельность

Достаточно часто имеет проблемы при общении с коллегами и родителями учащихся

Не всегда способен к эффективному общению, хотя понимает его необходимость

Чаще всего доброжелателен, приветлив, корректен, умеет разрешать проблемы в общении

Коммуникабелен, чаще всего эффективно разрешает возникшие конфликты

Коммуникабелен, очень естественно и эффективно использует технологии общения и разрешения конфликтных ситуаций

Внешний вид

Опрятным и аккуратным выглядит в исключительных случаях

Иногда выглядит неопрятным или неаккуратным

Постоянно опрятен и аккуратен, но периодически не соблюдает принятый в школе стиль одежды

Постоянно опрятен и аккуратен, иногда не соблюдает принятый в школе стиль одежды

Постоянно опрятен и аккуратен, соблюдает принятый в школе стиль одежды

Содержание рабочего места

Рабочее место находится в порядке лишь в исключительных случаях

На рабочем месте достаточно часто бывает беспорядок

На своем рабочем месте порядок поддерживает лишь периодически

Рабочее место достаточно часто находится в порядке

Рабочее место постоянно находится в порядке

Владение информационно-коммуникационными технологиями

Не владеет

Использует компьютер только в качестве печатной машинки

Иногда использует информационно-коммуникационные технологии в своей деятельности

Достаточно часто использует информационно-коммуникационные технологии в своей деятельности

Постоянно использует информационно-коммуникационные технологи в своей деятельности и помогает другим

Качество подготовки документации

Лишь в исключительных случаях готовит документацию в соответствии с требованиями Положения о делопроизводстве в школе

Документация изредка соответствует требованиям Положения о делопроизводстве в школе

Подготовленная документация периодически не соответствует требованиям Положения о делопроизводстве в школе

Документация лишь в исключительных случаях не соответствует требованиям Положения о делопроизводстве в школе

Вся документация постоянно соответствует требованиям Положения о делопроизводстве в школе

Оценка деятельности коллегами

Большинство отзывов — негативные

Отсутствуют как негативные, так и позитивные отзывы или есть как позитивные, так и негативные отзывы

Имеются единичные позитивные отзывы при отсутствии негативных

Имеется достаточное количество позитивных отзывов

Имеется большое количество позитивных отзывов, есть пожелания о распространении его опыта

Оценка деятельности учащимися

Большинство отзывов — негативные

Отсутствуют как негативные, так и позитивные отзывы или есть как позитивные, так и негативные отзывы

Имеются единичные позитивные отзывы при отсутствии негативных

Имеется достаточное количество позитивных отзывов

Имеется большое количество позитивных отзывов

Оценка деятельности родителями учащихся

Большинство отзывов — негативные

Отсутствуют как негативные, так и позитивные отзывы или есть как позитивные, так и негативные отзывы

Имеются единичные позитивные отзывы при отсутствии негативных

Имеется достаточное количество позитивных отзывов

Имеется большое количество позитивных отзывов, есть благодарности

Наличие печатных работ

Есть единичные работы в школьных изданиях

Периодически публикуется в школьных изданиях

Есть публикации в муниципальных изданиях (районных, городских)

Есть публикации в региональных изданиях (республиканских, краевых, областных, окружных, городов Москвы и Санкт-Петербурга)

Есть публикации в федеральных изданиях

Участие в профессиональных конкурсах

Участие в школьных конкурсах

Победа в школьных конкурсах или участие в городских (районных) конкурсах

Победа или призовое место в городских (районных) конкурсах или участие в конкурсах регионального уровня

Победа или призовое место в региональных конкурсах или участие в федеральных конкурсах

Победа или призовое место в федеральных конкурсах

Дополнительные критерии для оценки деятельности администрации школы

Сохранение контингента учащихся в течение года

99,2% без учета учащихся, выбывших по объективным причинам

99,4% без учета учащихся, выбывших по объективным причинам

99,6% без учета учащихся, выбывших по объективным причинам

99,8% без учета учащихся, выбывших по объективным причинам

100% без учета учащихся,  выбывших по объективным причинам

Организация методической работы

40% активно участвующих педагогов

50% активно участвующих педагогов

60% активно участвующих педагогов

70% активно участвующих педагогов

80% активно участвующих педагогов

Организация научно-исследовательской работы

10% участвующих педагогов

20% участвующих педагогов

30% участвующих педагогов

40% участвующих педагогов

50% участвующих педагогов

Организация занятий блока дополнительного образования

60% участвующих учащихся

70% участвующих учащихся

80% участвующих учащихся

90% участвующих учащихся

99% участвующих учащихся

Организация использования педагогами ИКТ

10% педагогов активно используют ИКТ

20% педагогов активно используют ИКТ

30% педагогов активно используют ИКТ

40% педагогов активно используют ИКТ

50% педагогов активно используют ИКТ

Организация семинаров, конференций, совещаний и т.п.

Единичные мероприятия для работников школы

Единичные мероприятия муниципального (городского, районного) уровня

Система мероприятий для работников школы, регулярное проведение мероприятий на муниципальном уровне

Система мероприятий на муниципальном уровне и единичные мероприятия на региональном уровне

Система мероприятий на региональном уровне, мероприятия федерального уровня

Обоснованные обращения работников

1

Отсутствуют

 

 

 

Обоснованные обращения родителей

1

Отсутствуют

 

 

 

Обоснованные обращения учащихся

1

Отсутствуют

 

 

 

Содержание территории и здания в образцовом порядке

Территория и здание лишь иногда находятся в образцовом порядке. Имеются предписания АТИ, Пожнадзора, Роспотребнадзора и других надзорных органов

Территория и здание периодически находятся не в надлежащем порядке. Имеются серьезные замечания по их содержанию

Территория и здание лишь иногда находятся не в надлежащем порядке. Имеются замечания по их содержанию

Территория и здание лишь иногда находятся не в надлежащем порядке. Отсутствуют любые замечания от надзорных органов

Территория и здание постоянно находятся в образцовом состоянии. Отсутствуют любые замечания от надзорных органов

Дополнительные критерии для оценки деятельности педагогических работников

Активное участие в семинарах, конференциях, совещаниях. (выступления, доклады, ведение заседаний и т.п.)

Участие на уровне школьного методического объединения

Участие на общешкольном уровне

Разовое участие на уровне муниципалитета (города, района)

Регулярное участие на уровне муниципалитета (города, района)

Участие на федеральном или региональном уровнях

Участие в инновационной деятельности

На индивидуальном уровне

На уровне школьного методического объединения

На общешкольном уровне

На муниципальном уровне

На федеральном или региональном уровнях

Участие в методической работе

Самоподготовка

На уровне школьного методического объединения

На общешкольном уровне

На муниципальном уровне

На федеральном или региональном уровнях

Дополнительные критерии для оценки деятельности учителей

Успешность обучения

4 неуспевающих (или 96%)

3 неуспевающих (или 97%)

2 неуспевающих (или 98%)

1 неуспевающий (или 99%)

100% успевающих

Качество обучения

Ниже 20%

От 20% до 35%

От 35% до 50%

От 50% до 65%

Свыше 65%

Привлечение учащихся к внеурочной деятельности по предмету

Ниже 15%

От 15% до 30%

От 30% до 45%

От 45% до 60%

Свыше 60%

Наличие призеров олимпиад, соревнований, конкурсов и т.п. за последние три года (кроме учителей начальной школы)

Рейтинговая сумма[8] менее 1,5

Рейтинговая сумма от 1,5 до 2,5

Рейтинговая сумма от 2,5 до 3,5

Рейтинговая сумма от 3,5 до 4,5

Рейтинговая сумма более 4,5

Обоснованные обращения родителей (за последние три года)

2

 

1

 

Отсутствуют

Обоснованные обращения учащихся (за последние три года)

2

 

1

 

Отсутствуют

Дополнительные критерии для оценки деятельности педагогов дополнительного образования

Наличие призеров олимпиад, соревнований, конкурсов и т.п. (за последние три года)

Рейтинговая сумма менее 1,5

Рейтинговая сумма от 1,5 до 2,5

Рейтинговая сумма от 2,5 до 3,5

Рейтинговая сумма от 3,5 до 4,5

Рейтинговая сумма более 4,5

Сохранение контингента учащихся в течение года

Ниже 84%

От 84% до 88%

От 88% до 92%

От 92% до 96%

Свыше 96%

Дополнительные критерии для оценки деятельности классного руководителя

Сохранение контингента учащихся в течение года

92% без учета учащихся, выбывших по объективным причинам

 

96% без учета учащихся, выбывших по объективным причинам

 

100% без учета учащихся,  выбывших по объективным причинам

Занятость учащихся в системе дополнительного образования и во внеурочной деятельности

Менее 40%

От 40% до 52%

От 52% до 80%

От 80% до 92%

Свыше 92%

Наличие учащихся, состоящих на внутришкольном учете

Свыше 12% учащихся

Не более 12% учащихся

Не более 8% учащихся

Не более 4% учащихся

Нет

Наличие учащихся, состоящих на внешнем учете

Не более двух учащихся

 

Не более одного учащегося

 

Нет

Дополнительные критерии для оценки деятельности заведующего кабинетом

Оформление кабинета

Кабинет лишь иногда выглядит в основном соответствующим принятым в школе требованиям

Оформление кабинета в основном соответствует принятым в школе требованиям и периодически находится в таком состоянии

Оформление кабинета имеет незначительные отклонения от принятых в школе требований и достаточно часто находится в таком состоянии

Оформление кабинета имеет незначительные отклонения от принятых в школе требований и постоянно поддерживается в таком состоянии

Оформление кабинета во всем и постоянно соответствует принятым в школе требованиям

               

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

 

Возможный вариант соответствия количественных показателей частоты проявления некоторых характеристик  их качественным показателям

 

Качественный показатель частоты проявления характеристики

Примерный количественный показатель частоты проявления характеристики

Постоянно

От 90% до 100 % случаев

Практически всегда

От 80% до 90% случаев

Достаточно часто

От 60% до 80% случаев

Периодически

От 40% до 60% случаев

Иногда

От 20% до 40% случаев

Изредка

От 10% до 20% случаев

В исключительных случаях

Менее 10% случаев

 

 

 

Приложение 2

 

Предлагаемый вариант расчета рейтинговой суммы (по итогам олимпиад, соревнований, конкурсов и т.п.)

 

Место

Количество баллов в зависимости от уровня мероприятия

Районный (городской)

Региональный

Федеральный

Первое

2

5

20

Второе

1

3

10

Третье

0.5

2

5

 

 



 

Комментарии (0)

Нет комментариев. Ваш будет первым!